 |
Temporalització
El treball amb aquest bloc té una temporalització prevista
d’1 hora i 50 minuts (la unitat sencera comporta 7 hores i 30 minuts).
Es desenvolupa aproximadament en 4 dies, d’acord amb els ajustaments
que pugui fer el formador del curs (la formació amb tota la unitat es
preveu que es realitzi en 15 dies).
La temporalització del bloc preveu la consulta dels continguts
principals i els d’ampliació (30 minuts) i la realització de les
activitats d’aprenentatge i d’avaluació estipulades (1 hora
i 20 minuts). Les activitats d’aprenentatge opcionals no es tenen
en compte en la temporalització (15 minuts).
Objectius
> Conceptes
- Conèixer els diferents recursos formatius que els serveis
lingüístics universitaris han elaborat (en especial l’Interc@t), a fi
de facilitar l’aprenentatge del català als estudiants de mobilitat.
- Conèixer la diversitat d’iniciatives de suport lingüístic existents
com a complement de l’oferta formativa (tutories lingüístiques, parelles
lingüístiques, intercanvis de llengües...).
- Conèixer algunes mesures de suport que permeten fer compatibles els
drets lingüístics de l’estudiant de mobilitat amb el dret
del professor a expressar-se en la llengua que prefereixi.
- Conèixer l’existència de certificats oficials que acrediten el coneixement
de la llengua catalana.
> Procediments
- Analitzar diferents mesures que permeten fer compatibles
els drets lingüístics del professorat i els dels estudiants de mobilitat.
- Treballar amb els recursos lingüístics virtuals que les universitats
ofereixen per a la formació dels estudiants de mobilitat.
- Determinar les característiques d’un parell d’iniciatives de suport
lingüístic a l’estudiant de mobilitat.
- Identificar els objectius que persegueixen diverses activitats d’acollida
lingüística.
> Normes, valors, actituds
- Reflexionar sobre les necessitats lingüístiques dels
estudiants de mobilitat i la seva predisposició a l’estudi del català.
- Reflexionar sobre la compatibilitat dels drets lingüístics del professorat
i dels del col·lectiu d’estudiants de mobilitat.
- Valorar la importància de preservar els drets lingüístics dels estudiants
catalans.
Activitats
| Objectiu específic
| Nucli de coneixement
| Activitat
| Tipologia i recurs
| Dinàmica de treball
| Temps
|
| Reflexionar sobre la predisposició a l’estudi del català dels estudiants
de mobilitat (actitudinal, conceptual)
|
L’aprenentatge del català
| Activitat
1
(d’avaluació) |
Grup de discussió (debat virtual, moderat pel formador)
| Gran grup
| 20 minuts
|
| Conèixer els recursos existents per a l’aprenentatge del català
que ofereixen les universitats catalanes (conceptual, procedimental)
|
L’aprenentatge del català
| Activitat
2
(d’aprenentatge) |
Preguntes obertes (prova d’assaig breu, amb tramesa
de resposta al formador)
| Parelles
| 20 minuts
|
| Orientar els estudiants de mobilitat en l’aprenentatge del català
(conceptual, procedimental)
|
L’aprenentatge del català
Suport lingüístic
| Activitat
3
(d’aprenentatge, opcional) |
Preguntes obertes (prova d’assaig breu, amb tramesa
de resposta al formador)
| Individual
| [10 minuts]
|
| Identificar els objectius de les diferents iniciatives de suport
lingüístic que ofereixen les universitats catalanes (conceptual, procedimental)
|
L’aprenentatge del català
Suport lingüístic
| Activitat
4
(d’aprenentatge, opcional) |
Pregunta tancada (prova de relacionar, interactiva)
| Individual
| [5 minuts]
|
| Reflexionar sobre la compatibilitat dels drets lingüístics del professorat
i dels del col·lectiu d’estudiants de mobilitat, i proposar mesures
integradores (procedimental, actitudinal)
|
L’aprenentatge del català
Suport lingüístic
Ajuda a l’aula
| Activitat
5
(d’aprenentatge) |
Pregunta oberta (prova d’assaig breu, amb tramesa de
resposta al formador)
| Individual
| 20 minuts
|
| Conèixer els recursos lingüístics que les universitats ofereixen
per a la formació dels estudiants de mobilitat (procedimental)
|
L’aprenentatge del català
Suport lingüístic
Ajuda a l’aula
| Activitat
6
(d’avaluació) |
Pregunta oberta (prova d’assaig breu, amb tramesa de
resposta al formador)
| Individual
| 20 minuts
|
Activitat d’avaluació final d’unitat
Aquesta activitat es relaciona amb els tres blocs de la
unitat, i permet fer-ne l’avaluació final. Es pot anar desenvolupant
a mesura que es desenvolupa el treball amb els diversos blocs i s’ha
de lliurar els darrers 4 dies de treball amb la unitat.
| Objectiu específic | Nucli de coneixement | Activitat
| Tipologia | Dinàmica de treball | Temps |
|---|
| Abordar la mobilitat estudiantil internacional i descriure
i analitzar la manera com les universitats catalanes gestionen les
situacions de multilingüisme produïdes per aquest fenomen (actitudinal,
conceptual, procedimental)
| Tota la unitat
| Activitat final d’unitat
(d’avaluació) |
Preguntes obertes (assaig extens, amb tramesa de resposta
al formador)
| Individual
| 2 hores i 10 minuts
|
Sistema d’avaluació
L’avaluació és conjunta a tota la unitat i implica fer necessàriament
les 6 activitats d’avaluació previstes per a tota la unitat i l’activitat
d’avaluació final. Un 40 % de l’avaluació s’obté de l’activitat final;
un 50 %, de les activitats d’avaluació formativa; i un 10 %, de l’aprofitament
de les altres activitats d’aprenentatge no estrictament avaluatives.
|
